«Выращиваем будущих звезд»: почему молодые врачи в одной казанской клинике растут в три раза быстрее
Профессия стоматолога — звучит красиво, но путь начинающего врача редко бывает прямым. Университет даёт теорию, а в кресле оказывается человек, который волнуется, задаёт вопросы и ждёт, что врач уже умеет всё. Именно в этот момент молодой специалист понимает, что одной базы мало, нужен опыт, уверенность и рядом тот, кто объяснит, что происходит на самом деле.
Подход к обучению меняется. Сейчас будущее врача строится не на сухих инструкциях, а на практике, диалоге и честном разборе ошибок. И от того, в какую среду попадёт студент, зависит, каким доктором он станет.
В Казани такую среду создала клиника «Анатомия улыбки». Здесь начинающие специалисты проходят путь от ассистента до самостоятельного врача в атмосфере поддержки и реальной практики.
Как устроена эта внутренняя школа, и чему она учит молодых врачей, редакции ProKazan рассказала Кристина Сысоева, врач-стоматолог, терапевт, микроскопист, ведущий специалист клиники «Анатомия улыбки» и преподаватель Dental Box Академии.
— Кристина Александровна, расскажите, с чего начинается путь будущего врача в клинике?
— В «Анатомии улыбки» путь будущего врача всегда начинается с ассистирования. Это принципиальный этап, без которого нельзя двигаться дальше. Прежде чем лечить пациента, нужно понять, чем и как ты работаешь: от установки и подачи воды до эндомотора, апекс-локатора, композитов и всей последовательности процедур. Ассистирование позволяет узнать эту «кухню» изнутри.
Студенты и ординаторы могут быть закреплены за одним врачом для углублённого обучения или ассистировать разным специалистам — терапевтам, хирургам, ортопедам. Даже уже дипломированные ординаторы начинают именно с этого этапа. Полгода ассистирования — минимальный срок, который позволяет погрузиться в процесс, освоиться и задать массу вопросов, без которых дальнейшее обучение просто невозможно.
Только после этого будущий специалист проходит через следующие ступени: работу гигиенистом, первые простые случаи терапии и затем постепенное усложнение задач под контролем более опытных врачей. Такой поэтапный формат даёт возможность формировать уверенность и мануальные навыки, которые невозможно получить за один день.
— В какой момент вы поняли, что внутри клиники накопилось достаточно опыта, чтобы создать собственную образовательную площадку?
— Всё началось с того, что мы увидели реальный запрос. Молодые врачи приходят с хорошей теоретической базой, но им нужны разъяснения, практика и возможность спокойно задавать вопросы. Мне предложили написать курс, и я сразу почувствовала, что это правильное направление. Хотелось сделать обучение живым, построенным на реальных клинических случаях.
Так появилась Dental Box Академия. Я несколько месяцев собирала материалы, писала программу и дополняла её практикой. Мы сделали акцент на разборе снимков, фотопротоколов, ситуаций из нашей ежедневной работы. Группы небольшие, по десять человек, поэтому каждый участник получает внимание и может попробовать всё руками.
Первые потоки были набраны за сутки, и это показало, насколько врачу важно иметь пространство, где можно учиться открыто, без страха ошибиться. Мне приятно, что академия стала местом, в котором молодые специалисты получают именно тот опыт, которого многим из нас когда-то не хватало.
— Кристина Александровна, а как проходит наставничество?
— Наставничество у нас устроено так, чтобы молодой врач чувствовал опору и понимал, куда он движется. Опыт передается в живой работе. Наставник объясняет, что происходит на приёме, комментирует последовательность действий и показывает, на что стоит обращать внимание.
Главная часть обучения проходит после работы с пациентом. Мы открываем фотопротокол, смотрим каждый этап и обсуждаем, почему выбран именно такой подход. Молодой врач задаёт вопросы, а наставник помогает ему разобраться в клинической логике и увидеть нюансы, которые со стороны заметить легче.
Важна и дистанционная поддержка. Вечером приходят снимки, фотографии работ, описания ситуаций, и мы подробно их разбираем. Мы отвечаем развернутыми комментариями, где объясняется, что удалось хорошо, где есть неточности и как их исправить. Такая связь помогает врачу расти спокойно и без лишнего стресса.
Наставников у нас фактически несколько, потому что любой опытный специалист готов помочь. Это создаёт рабочую среду, где молодые врачи учатся быстрее и увереннее, потому что знают: рядом есть люди, которые готовы поделиться опытом и поддержать в сложный момент.
— Какие требования вы предъявляете к студентам и молодым врачам, прежде чем допустить их к работе с пациентами?
— Прежде чем молодой врач сядет к пациенту, он проходит довольно длинный и аккуратно выстроенный путь. Конечно, мы смотрим на знания и на то, как человек думает, задаёт вопросы и реагирует на новые ситуации. Для нас важно, чтобы будущий специалист понимал саму логику лечения.
Сначала мы вместе разбираем теорию, но не в формате заучивания. Мы объясняем, почему каждый этап делается именно так, какие могут быть последствия и что меняется, если отклониться от протокола. Во время ассистирования врач постоянно наблюдает за приёмом, спрашивает, уточняет, а после каждого случая мы открываем фотопротокол и обсуждаем всё по шагам.
Параллельно идёт отработка мануальных навыков на искусственных зубах и учебных блоках. Это позволяет безопасно потренироваться, увидеть свои ошибки и научиться их исправлять. Молодые врачи присылают снимки, фото работы, описания клинических ситуаций, и мы подробно обсуждаем каждый случай, пока не появится уверенность.
Когда видно, что человек понимает, что делает, и способен объяснить свои решения, мы допускаем его к простым видам лечения. И только после этого — к более сложным.
— Чему студента невозможно научить в университете, но чему обязательно учат у вас?
— В клинике мы учим тому, чему невозможно научиться по учебнику: чувствовать процесс, понимать, почему этапы лечения выстроены именно так, и что изменится, если от них отойти.
Студенты видят работу изнутри и осваивают оборудование так, как это делается в реальной стоматологии. Они работают с установкой, эндомотором, апекс-локатором, материалами, учатся подключать технику, понимать подачу воздуха и воды, следить за безопасностью и последовательностью каждого шага. Такие вещи можно понять только в кабинете, когда ты видишь их ежедневно и пробуешь сам.
Большая часть практики проходит на искусственных зубах и учебных блоках. Это даёт возможность отрабатывать движения, пробовать инструменты, разбирать ошибки и не бояться испортить результат.
Но самое важное, чему университет действительно не может научить, — общению с человеком. В кабинете врач работает именно с эмоциями пациента, его тревогами и ожиданиями. Молодые специалисты учатся говорить спокойно и понятно, объяснять, что происходит на каждом этапе.
Мы подробно разбираем, как обсуждать риски, объяснять сложные вещи простым языком и как вести себя, если пациент волнуется или сомневается. Есть пациенты, которые приходят с сильным страхом, и здесь врачу важно выдержать паузу, поддержать и дать человеку время адаптироваться. Такие ситуации нужно прожить рядом с наставником, видеть, как он разговаривает, где делает паузу и каким тоном объясняет.
— Были ли случаи, когда после внутреннего обучения специалист кардинально менял подход к лечению? Что стало ключевым моментом?
— Когда молодой врач начинает работать в клинике, он сталкивается с большим количеством деталей: современные методы, новые материалы, практические приёмы, которые невозможно полностью освоить по учебнику.
Ключевым моментом почти всегда становится понимание логики процесса. Мы вместе разбираем снимки, фото каждого этапа, обсуждаем, почему применили именно этот метод и как изменился бы результат при другом подходе. В этот момент у человека выстраивается целостная картина, и лечение перестаёт быть набором действий — оно становится осознанной работой.
Сильное влияние оказывает и спокойный разбор ошибок. Молодые врачи присылают снимки, описывают ситуации, и мы подробно обсуждаем, что получилось удачно, а что можно улучшить. Это не критика, а поддержка, которая помогает увидеть новую точку роста.
Большую роль играет атмосфера клиники. У нас не бывает ситуаций, когда врач остаётся один на один с вопросами. Опытные специалисты обсуждают собственные случаи, делятся наблюдениями, советуются друг с другом. Молодые врачи видят это и понимают, что пересматривать подход — это не признак слабости, а естественная часть профессии. Именно такая открытая среда помогает им расти быстрее и увереннее.
Для многих молодых врачей первые шаги в профессии оказываются самыми сложными. От того, в какую среду они попадут, зависит уверенность, готовность задавать вопросы и умение разговаривать с пациентом. «Анатомия улыбки» стала местом, где начинающие стоматологи получают не только практику, но и поддержку, которой так не хватает в начале пути.
Если вы студент, ординатор или только планируете выбрать своё направление в стоматологии, вы можете присоединиться к внутренней школе клиники или пройти обучение в Dental Box Академии. Здесь рады тем, кто хочет расти и готов учиться осознанно.
Клиника «Анатомия улыбки» в Казани:
пр. Победы, 78
ул. Минская, 5аТелефон: 8 (843) 204-11-40
Почта: anatomiya-ulibki@mail.ru
Сайт
обучение стоматологов Казань, Анатомия улыбки обучение, Dental Box Академия, подготовка молодых врачей, система обучения стоматология, наставничество стоматологов, клиника Анатомия улыбки Казань, обучение ассистентов стоматология, развитие молодых специалистов стоматология
