«Шахматы — только для усидчивых»: 5 мифов, которые мешают родителям записать ребёнка

Шахматы часто считают занятием для тихих и очень усидчивых детей — тех, кто любит математику и может часами сидеть на месте. На деле шахматы подходят самым разным ребятам: активным и спокойным, тем, кто любит соревноваться, и тем, кому интереснее решать задачки в своём темпе. Базовые правила можно освоить за одно занятие, а дальше начинается самое важное: ребёнок учится удерживать внимание, видеть последствия своих решений, не сдаваться после ошибок и спокойно разбирать, что пошло не так.

Редакция ProKazan поговорила с Давраном Сабировым, владельцем казанского филиала шахматной школы «Феномен», и задала вопросы, которые чаще всего волнуют родителей.

— Если ребёнок вообще не играл в шахматы, с чего начать?

— Большинство детей приходят именно так — с нуля. Пробный урок, как правило, индивидуальный: полчаса один на один с тренером. Это не экзамен и не лекция, а спокойное знакомство с игрой. Тренеру важно понять, что ребёнку интересно, как он удерживает внимание и в каком темпе ему комфортнее.

За тридцать минут разбираем основы: как устроена доска, как ходят фигуры, что значит поставить мат. Обычно дети схватывают базу быстро. Если ребёнку около пяти лет, процесс может идти чуть медленнее, но интерес у маленьких часто появляется мгновенно: им нравится, когда фигуры «оживают», а партия превращается в небольшое приключение.

Самый приятный момент на пробном уроке — когда ребёнок впервые делает осознанный ход и видно, что игра его зацепила. Если он выходит с вопросом «А мы ещё поиграем?» — значит, всё получилось.

— Нужны ли особые способности? Говорят, что шахматы — для математиков

— Это распространённый миф. Математика может помогать, но она не обязательна, чтобы ребёнку нравились шахматы и он прогрессировал. Среди учеников есть дети с гуманитарным складом: они часто находят интересные идеи интуитивно и хорошо «чувствуют» позицию.

Шахматы — это одновременно спорт, наука и творчество. Кому-то нравится соревновательная часть: турниры, азарт, борьба за результат. Кого-то увлекает разбор партий и поиск лучшего хода как головоломка. Иногда, чтобы найти сильный ход, нужна не только логика, но и вдохновение. Двух одинаковых шахматистов не бывает, и каждый ребёнок находит в игре что-то своё.

Поэтому не стоит заранее решать, что «моему ребёнку шахматы не зайдут». Надёжный способ узнать — попробовать.

— Если ребёнок неусидчивый, ему сложно концентрироваться. Подойдут ли ему шахматы?

— Часто именно таким детям шахматы особенно полезны. Внимание — это навык, который тренируется, а не врождённая черта. И в шахматах тренировка происходит естественно: чтобы сделать хороший ход, нужно удерживать фокус и просчитывать варианты. Не потому что «так надо», а потому что иначе проиграешь.

На занятиях ребёнок учится не бросать задачу на середине, держать в голове несколько идей и выбирать из вариантов лучший. Многие ребята, которые сначала не могли сосредоточиться на десять минут, через пару месяцев спокойно играют целую партию. И родители нередко отмечают, что ребёнок становится собраннее не только за доской, но и в повседневных делах: в уроках, в общении, в привычке доделывать начатое.

— Чем ваша школа отличается от обычных кружков?

— Первое и главное отличие — мини-группы по уровню. Обычно 4–6 человек, максимум 8. Это позволяет тренеру уделять внимание каждому: задавать вопросы, видеть ход мыслей и корректировать ошибки сразу. В больших группах, где сидит 15–20 человек, это физически невозможно. Один зевнул фигуру и расстроился, другой заскучал, третий вообще не понял тему — и программа неизбежно «плывёт». Если кто-то осваивает материал быстрее или, наоборот, нужно больше времени на закрепление, мы корректируем состав группы так, чтобы всем было комфортно.

Второе отличие — система и материалы. У нас есть рабочие тетради, дневники, последовательная программа. Ребёнок не просто «играет партии», а проходит темы шаг за шагом и видит свой прогресс. В обычных кружках часто нет системы: сегодня одно, завтра другое, без логики.

Третье — взаимодействие с родителями. После занятий можно обсудить, что получается, где сложности и как лучше поддержать ребёнка дома. Родитель понимает, что происходит, и может помочь между занятиями. В кружках такой обратной связи обычно нет.

И ещё один плюс небольших групп — дети знакомятся и общаются. Ребята обсуждают партии, поддерживают друг друга на мини-турнирах, учатся играть честно и уважительно. Для многих это важная часть: они приходят не только за шахматами, но и за средой, где можно найти друзей со схожими интересами.

— Если ребёнок очень расстраивается, когда проигрывает, это проблема?

— Скорее наоборот: это знак, что ребёнку важен результат и он хочет побеждать. В шахматах ошибку сложно «спрятать» — она сразу видна на доске: потерял фигуру, упустил преимущество, получил мат. Поэтому здесь особенно хорошо учиться правильной реакции: не ругать себя, а разбирать.

Есть популярная фраза, которую приписывают третьему чемпиону мира Хосе Раулю Капабланке: чтобы научиться играть, нужно проиграть много партий. Смысл в том, что поражения — это часть обучения, а не его провал. Мы не пытаемся «убрать эмоции», а учим превращать их в работу: разобрать партию, найти ключевой момент, понять причину и сделать вывод.

Сначала многие показывают только удачные партии, но настоящий рост начинается, когда ребёнок готов разбирать именно то, что не получилось. Со временем он начинает воспринимать проигрыш не как «я плохой», а как «вот что я могу улучшить». И это очень взрослый навык, который пригодится далеко за пределами шахмат.

— Нужно ли делать домашнюю работу? Как заставить ребёнка заниматься дополнительно?

— Домашняя практика в шахматах действительно важна. Если заниматься только на уроке 1–2 раза в неделю и не повторять материал, прогресс будет медленнее. При этом не нужно сажать ребёнка на часы: часто достаточно короткой, но регулярной практики. Пара задач или одна тренировочная партия — и мозг уже закрепляет навык.

Но заставлять ребёнка — плохая идея, поэтому мы включаем мотивацию через игру. У каждого ученика есть рабочая тетрадь и дневник. За выполненные задания ставят печати и клеят наклейки. Когда набирается нужное количество, ребёнок получает приз. Это простой механизм, который отлично работает: дети видят, что усилия дают результат, и начинают просить задания сами. Домашняя работа перестаёт быть обязаловкой.

— Зачем ходить в школу, если можно играть онлайн?

— Онлайн-платформы — это хороший инструмент, и мы тоже их используем. Часть заданий можно делать на Lichess: решать тактику, играть тренировочные партии, участвовать в онлайн-турнирах между учениками. Ребёнок видит рейтинг и прогресс в цифрах — это мотивирует.

Но онлайн — это дополнение, а не замена. На живом занятии тренер видит, как ребёнок рассуждает, где теряет внимание, какие ошибки повторяет. Экран этого не покажет. Тренер объясняет не просто «правильный ход», а как думать в похожих позициях, чтобы ребёнок мог применять навык дальше. Плюс в классе есть возможность сразу задать вопрос и азарт от игры с реальным соперником за одним столом.

И, конечно, офлайн даёт то, чего не хватает многим детям сегодня: живое общение, умение взаимодействовать не с аватаром на экране, а с настоящим человеком.

— Что посоветуете родителям, которые хотят поддержать интерес ребёнка?

— Не превращайте шахматы в обязанность и не требуйте быстрых результатов. Поддержка работает лучше давления. Иногда достаточно попросить ребёнка показать одну задачку, спросить, что было интересного на занятии, или сыграть короткую партию вместе, даже если вы сами играете не очень хорошо.

Хорошо работает совместное изучение: посмотреть короткое видео по теме или разобрать одну позицию рядом. Ребёнок чувствует, что он не один, и мотивация становится устойчивее.

И главное — дайте ребёнку попробовать. Шахматы стоит попробовать каждому: не обязательно заниматься годами, но понять, есть ли интерес, можно только на практике. Полчаса пробного урока обычно сразу показывают, зашла игра или нет. А если зашла, дальше всё пойдёт само.

Как записаться на пробное занятие?

Если хотите, чтобы ребёнок попробовал шахматы в спокойном и понятном формате, можно записаться на пробное занятие в школу «Феномен».

На пробном уроке тренер познакомит ребёнка с игрой, посмотрит уровень и подскажет, какая группа подойдёт лучше. Вы получите понимание, интересно ли это вашему ребёнку, и рекомендации по первым шагам.

Занятия проходят по адресу: ул. Каюма Насыри, 25.

Запись и консультации по телефону: +7 (912) 076-85-86.

Сайт

шахматы для детей, школа Феномен Казань, развитие стратегического мышления, страх ошибок у детей, занятия шахматами, обучение шахматам Казань, детские шахматы, усидчивость и концентрация, геймификация обучения, польза шахмат для детей